ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO.

 

CURSO: ACERCAMIENTO A PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y COMUNITARIAS

ESCUELA PRIMARIA MIGUEL HIDALGO.


Dirección: Carretera Zacatecas KM. 1 los Salazares, SLP.

CCT: 24DPR0344A

Grado: 1°

Propósito: Aproxima al estudiante al reconocimiento de los espacios comunitarios como lugares complejos donde los sujetos participan de un conjunto de: prácticas, saberes, rituales y creencias. Permitiendo al estudiante reflexionar e identificar acerca de los tejidos y redes que constituyen las prácticas educativas comunitarias


Dentro de esta primera jornada implementamos por primera vez la realización y ejecución de una guía de observación y entrevistas las cuales nos permitieron situarnos de manera sistemática en aquello que queríamos tomar como objeto de estudio para la investigación; ya que es el medio que conduce la recolección y obtención de datos e información de un hecho o fenómeno. En este caso nos enfocamos a observar 4 actores principales: directora, maestros, alumnos y padres de familia.


     

La directora nos mostró un gran interés por la organización y la gestión administrativa. Aquí me di cuenta de que la labor de un director muchas veces va mucho más allá de estar en una oficina; dedicaba tiempo extra y busca siempre mejorar. Así mismo resaltaba mucho su compromiso con los niños, actuando con responsabilidad, honestidad y amor. Ya que para ella era importante enfocarse en lo que realmente necesitan los alumnos.

El maestro y el alumno forman una dupla esencial en el proceso de enseñanza. La maestra la cual me tocó entrevistar y observar hizo hincapié en que el alumno siempre debe ser el centro del aprendizaje y la motivación principal dentro del aula. Y que una clase debe ir más allá de solo estar sentado.

          


De esta primera jornada me quedé con lo siguiente:

·         Las observaciones en escuelas son esenciales para la formación de docentes.

·         Nos ayudan a aprender sobre estilos de enseñanza y gestión del aula.

·         Facilitan la interacción con estudiantes y reflexión sobre la práctica docente.

·         Nos permiten comprender cómo se establecen normas y se maneja el comportamiento de los estudiantes.

·         Fomentan un ambiente de aprendizaje positivo.

 




Comentarios

Publicar un comentario

Entradas más populares de este blog

ESCUELA PRIMARIA "FRANCISCO GONZÁLEZ BOCANEGRA"

Imagen
 CURSO: INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE (1ERA Y 2DA JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE) ESCUELA PRIMARIA "FRANCISCO GONZALEZ BOCANEGRA" Dirección: Las Tunas 5, Los Cactus, 78438 Soledad de Graciano Sánchez, S.L.P.  CCT:  24DPR2418P Grado: 3° "B" Propósito: fortalecer los capacidades, dominios y desempeños de las y los estudiantes a través del uso de métodos, técnicas e instrumentos de la investigación que permitan la configuración y reconfiguración innovadora de sus saberes docentes, propiciando el uso crítico de la teoría, los procesos de análisis, reflexión, así como el seguimiento y evaluación de su práctica. Fomentar la elaboración de diagnósticos, el diseño de proyectos, su seguimiento, implementación y evaluación, con el fin de robustecer los procesos y prácticas relacionadas en la planificación, así como las propuestas de enseñanza-aprendizaje y evaluación, en función de los enfoques que proponen los planes y programas de estudios vigente. Context...
Leer más

ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUAREZ”

Imagen
  CURSO: PEDAGOGÍA Y DIDÁCTICA DEL AULA MULTIGRADO ESCUELA PRIMARIA “BENITO JUAREZ”   Dirección: ubicada en Tierra Blanca Ejido, Xilitla, San Luis Potosí. CCT: 24DPR1459I Grado: Primaria mayor (4°, 5° y 6°)   Propósito:  Que los futuros docentes fortalezcan sus capacidades, saberes y actitudes para trabajar en aulas multigrado o diversificadas, aplicando estrategias didácticas, recursos educativos y evaluación contextualizada. Que aprendan a intervenir con eficacia en estos contextos, considerando la diversidad de estudiantes, las condiciones del entorno y los retos institucionales, con una visión inclusiva y situada.      Lo positivo:   Aprendí a valorar la complejidad del trabajo en aulas multigrado, donde un solo docente atiende a varios grados al mismo tiempo. Algo que destaco como muy positivo fue comprender que, aunque estos espacios presentan muchos retos, también permiten aplicar estrategias didácticas flexibles, promover el ap...
Leer más

ESCUELA PRIMARIA “LEONA VICARIO”

Imagen
  CURSO: INTERVENCIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICO Y TRABAJO DOCENTE (1ERA Y 2DA JORNADA DE PRÁCTICA DOCENTE) ESCUELA PRIMARIA “LEONA VICARIO”   Dirección: Calle Paseo De los Colorines No. 98 , Colonia Fraccionamiento Colorines, San Luis Potosí. CCT: 24DPR2975B1 Grado: 4° Propósito: Este enfoque propone que el estudiante normalista se coloque en el centro de su propio proceso formativo, involucrándose activamente en la intervención pedagógica y didáctica. A través de acciones articuladas, comienza a construir su identidad profesional y a iniciarse en la práctica docente. Para ello, debe desarrollar el dominio de estrategias de enseñanza, aprendizaje y evaluación, así como el manejo de recursos y materiales educativos. También es fundamental que conozca, gestione y contextualice los programas y contenidos del nivel de educación primaria, de modo que pueda darles sentido al relacionarlos con situaciones reales del aula.          Lo positivo: · ...
Leer más