SEMANA 1: MÁS OJOS QUE VOZ. ENTRE MIRADAS, NOTAS Y PRIMERAS IMPRESIONES.

SEMANA 1: MÁS OJOS QUE VOZ. ENTRE MIRADAS, NOTAS Y PRIMERAS IMPRESIONES.

Durante la primera semana de esta jornada de práctica docente, ya con conocimiento previo del ritmo y dinámica del grupo me permitió concentrarme más en la implementación de las actividades y en identificar aspectos que necesitaban reforzarse. Uno de los principales aprendizajes de esta semana fue darme cuenta de que es necesario llevar más actividades de apoyo para repetir y reforzar los temas, ya que las y los alumnos tienden a olvidar con facilidad los contenidos vistos anteriormente. Esta situación me llevó a reflexionar sobre la importancia de la constancia y la reiteración como parte del proceso de aprendizaje.

Asimismo, identifiqué como un reto constante encontrar estrategias efectivas para captar y mantener la atención del grupo, ya que en algunos momentos se distraen con facilidad. En este sentido, la guía de trabajo se convirtió en una herramienta fundamental dentro de los procesos de evaluación, pues permitió orientar las actividades, dar seguimiento al trabajo de los alumnos y tener mayor claridad sobre sus avances. No obstante, también se hizo evidente que la falta de comprensión lectora limita el desarrollo de algunas actividades, ya que varios estudiantes presentan dificultades para entender consignas escritas, lo que obliga a reforzar las explicaciones de manera oral y visual y muchas veces una actividad individual terminaba siendo una grupal y guiada debido a esto. 

Durante esta semana también trabajé de manera constante con un alumno con trastorno del espectro autista. A pesar de que anteriormente se comentaba que no participaba, no trabajaba y ni siquiera respondía al pase de lista, conmigo y a su manera logró integrarse a las actividades, realizando parte del trabajo y mostrando pequeñas respuestas que representan un avance significativo. Este logro me permitió reafirmar que, con paciencia, adecuaciones y acompañamiento, es posible favorecer la participación y el aprendizaje desde una perspectiva inclusiva.